Szegedi Alsóvárosi Általános Iskola

Irodalmi élet

Iskolánkban kiemelt figyelmet fordítunk tanulóink olvasóvá nevelésére, ezért különféle iskolán belül és kívül szervezett programokkal motiváljuk őket arra, hogy kedvet kapjanak az olvasáshoz, esetlegesen pedig maguk is alkotóvá váljanak.
A 2025–26-os tanévben elsőként Bene Zoltán József Attila-díjas író tartott – Béla-Vass Bálint tanár úr meghívására – iskolánk 7. b osztályának foglalkozást a kreatív írás és olvasás témakörében. A gondolatébresztő beszélgetés rávilágított arra, hogy az olvasás hozzájárul a kreatív, problémamegoldó gondolkodás fejlesztéséhez, hiszen a történetekkel való találkozás során a diákok olyan forgatókönyveket kapnak a kezükbe, amelyeket a mindennapi élet során is sikerrel alkalmazhatnak.
Második vendégünk – Mosonyi Borbála könyvtárostanár meghívására – kétszer is ellátogatott hozzánk. Pilcz Roland képregényíró először az ötödik évfolyamnak mutatta be a képregénysorozatát lezáró Kalyber Joe – Kezdettől végzetig című kötetét. A tanulók megismerhették Roland munkásságát az iskolásévektől egészen napjainkig, egyúttal példát láthattak arra, hogyan lesz a kezdeti vázlatokból kész alkotás, és hogy mekkora teremtő ereje van a kitartásnak az alkotó munka során. Később Roland a negyedik évfolyamosoknak is bemutatta kötetét. Mindkét alkalommal kérdések sora záporozott vendégünk felé, többen autogrammal is gazdagodtak, Roland képregényei pedig újra a könyvtárunk legtöbbet kölcsönzött kötetei közé kerültek.
Május elején Varró Dániel költőt, műfordítót hívta vendégnek Béla-Vass Bálint tanár úr, hogy negyedikes és hatodikos tanulóinknak irodalmi témájú foglalkozást tartson. Dani egyedülálló humora nemcsak a költészetében, hanem a gyermekekkel való kommunikációjában is megjelent: szinte azonnal megtalálták egymással a közös hangot. Tanulóink megismerkedtek Dani fontosabb alkotásaival, majd játékos feladatokon keresztül mutathatták meg mindenkinek, hogy mennyire jól ismerik a rímeket. A foglalkozás vége felé a tanulók szabadon kérdezhettek a költőtől – meglepően elgondolkodtató kérdéseket fogalmaztak meg. Néhányan saját verseiket is megmutatták Daninak, aki jótanácsokkal látta el a jövő költőpalántáit.
A jövőben is célunk, hogy tanulóink megismerkedjenek a színvonalas kortárs irodalommal, fejlődjön az olvasási motivációjuk, alkotókedvük, így igyekszünk minél többféle szerzőt elhívni intézményünkbe.

Béla-Vass Bálint magyartanár

Március 15-i projektnap a Szegedi Alsóvárosi Általános Iskolában

Nemzeti múltunk jeles eseményeiről megemlékezni mindenkinek nemes kötelessége, a megemlékezés módja azonban sokféle lehet. A Szegedi Alsóvárosi Általános Iskolában második éve projektnap formájában emlékezünk történelmi hőseinkre, melynek célja, hogy tanulóink az élménypedagógia módszereinek segítségével ismerkedjenek meg az 1848–49-es forradalom és szabadságharc történetével, illetve annak jelentőségével.
    Az első órában diákjaink ráhangolódásként osztálykeretben, változatos módszereket alkalmazva idézték fel a forradalom és szabadságharc fontosabb történéseit, ezzel kontextusba helyezve a projektnapot. A nap további részében mind az alsó, mind a felső tagozatos diákok forgószínpad-szerűen különféle állomásokon, kreativitást igénylő, tanulóitevékenység-központú feladatokon keresztül emlékeztek meg az 1848–49-es eseményekről.
      Az alsós diákok hat különböző helyszínen tevékenykedhettek a délelőtt folyamán. Több állomás a tanulók kreativitását, kézügyességét fejlesztette. Az egyik helyszínen Petőfi-portrét készítettek, közben pedig megismerkedtek a márciusi ifjak személyével, valamint egy, a forradalomhoz kapcsolódó dalt is megtanultak a diákok. Egy másik állomáson a forradalom és szabadságharc jelképei kerültek középpontba: krepp papírból, zsenília rúdból nemzeti színű pillangókat, illetve kokárdákat készíthettek és vihettek magukkal haza a gyermekek. Landerer és Heckenast nyomdájában játékos formában felidézték a 12 pont kinyomtatásának történetét, majd maguk is kipróbálhatták, hogyan működik a nyomdatechnika. Volt olyan állomás, ahol a diákok kreativitása mellett a tudásuk gyakorlati alkalmazása is középpontba kerülhetett: a Pilvax kávéházban a finom italok fogyasztása mellett – a kávéházi hangulatot megidézve – különböző rejtvényeket, szókeresőket oldottak meg a tanulók, majd Activity-feladványokon keresztül idézték fel a forradalom- és szabadságharc történetéhez kapcsolódó fontosabb kulcsfogalmakat. A diákok Táncsics Mihály börtönébe is ellátogathattak, ahol egy, a mozgáskoordinációt fejlesztő feladattal rombolhatták le Táncsics cellájának falait. A hagyományok és a modern technológia találkozásaként a segesvári csatát megidéző állomáson robotméhecske programozása segítségével menetelhettek végig a diákok a Segesvár és Fehéregyháza közötti völgyön. A kreatív feladatok segítségével iskolánk legkisebbjei is játékos formában ismerkedhettek meg a forradalom- és szabadságharc fontosabb eseményeivel, és a vidám arcokat látva biztosak lehetünk abban, hogy közben valódi élményekkel, boldog emlékekkel gazdagodtak.
      A felső tagozaton is hat különböző helyszínre látogattak el diákjaink. A Pilvax kávéház finom teával és kakaóval várta az oda látogató diákokat, de cserébe a kreativitásukra is szükségük volt: minden osztály 12 pontban megfogalmazta a diákság követeléseit – igazán ötletes megoldások születtek. Az egyetem hangulatát megidéző helyszínen a diákok egy rövid kisfilm megtekintése segítségével újból megismerkedtek 1848. március 15. történéseivel, majd a megszerzett tudásukat egy totószelvény kitöltésével tehették próbára: többen sikeresen kiállták a próbát, és hibátlan megoldásokat tartalmazó szelvényt adtak le. A tudáspróba ezzel nem ért véget: egy másik állomáson diákjaink a kokárda történetéről néztek meg egy rövid ismeretterjesztő filmet, majd Kahoot- kvíz formájában, jó hangulatban versenyezhettek, ki emlékezett a legjobban a látottakra. Ezek után saját kokárdát is készíthettek a tanulók, de a kézműveskedés ezzel nem ért véget a délelőtt során: a segesvári csatára emlékező állomáson huszárfigurákat hajtogathattak maguknak, illetve a leggyorsabbaknak még egy szókereső megoldására is jutott ideje. A felső tagozaton is megelevenedett a Landerer és Heckenast nyomda: a forradalmi eseményekhez kapcsolódó társasjátékozás mellett a diákok az iskola 3D nyomtatójának használatával is megismerkedhettek. Táncsics Mihály kiszabadítása a felsősök számára is maradandó élményt jelentett: a Táncsics-szabadulószobában egy rejtvény megoldása után szabadulhatott csak ki a fogvatartott.
      A nap zárásaként kicsik és nagyok együtt sorakoztak a lépcsőn az udvaron piros, fehér, illetve zöld pólókban, hogy a magyar zászlót megformálva közösen elszavaljuk Petőfi Sándor költeményét, a Nemzeti dalt. Ebben az évben Tot Dániel 7. b osztályos tanulónk szavalta soronként a költeményt a tömeg előtt, így Petőfi szövege a magyarok szabadság melletti elköteleződését jelentő esküjeként szólalhatott meg.
    Az élményközpontú projektnap során minden diákunk a saját tevékenységén keresztül idézhette fel a forradalom és szabadságharc eseményeit. Mindez nem valósulhatott volna meg az osztályfőnökök és az őket segítő pedagógusok alázatos, kreativitást nem mellőző munkája nélkül, de a diákok nyitottsága, ötletessége is kellett ahhoz, hogy ez a nap mindenki számára emlékezetes lehessen.

Szeged, 2026. 03. 15.

Az összeállítást készítette:
Béla-Vass Bálint
magyar-történelem szakos pedagógus

3–4. osztályosok TANKERÜLETI SZAVALÓVERSENYE

Az idei évben is iskolánk rendezte a 3–4. osztályosok tankerületi szavalóversenyét, amelyet nagy érdeklődés kísért. A Szegedi Tankerületi Központ szinte valamennyi iskolájából érkezett nevezés. 43 résztvevő kisdiák örvendeztette meg szavalatokkal a jelenlévőket és a zsűritagokat. A legjobbak kiválasztását kiemelkedő szakemberek segítették:
Dr. Gál Anikó (Alkalmazott Pedagógiai Intézet, Szociálpedagógus-képző Tanszék főiskolai docense), Dr. Sinkovics Balázs (Szegedi Tudományegyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar, Magyar Nyelvészeti Tanszék egyetemi adjunktusa), illetve Béla-Vass Bálint (magyar-történelem szakos középiskolai tanár, PhD-hallgató).
Nemcsak a klasszikus költők műveit hallhattuk ezen a délutánon, hanem egyre nagyobb szerepet kapott a kortárs költészet is. Jó hangulatú délutánt töltöttünk együtt, szép emlékekkel gazdagodtak a vendégek és a szervezők is.
1. helyezett: Pora Nimród (Szegedi Kossuth Lajos Általános Iskola) és Szekeres Bíborka (Szegedi Alsóvárosi Általános Iskola).
2. helyezett: Markó Anna (SZTE Báthory István Gyakorló Gimnázium és Általános Iskola) és Répás-Fülöp Lotti (Szegedi Fekete István Általános Iskola).
Továbbá különdíjban részesült: Filep Attila Géza (Kora Iskola).
A helyezettek képviselik majd a területi szavalóversenyen Szeged városát. Minden résztvevő emléklapot és apró ajándékot kapott, a díjazottak pedig értékes könyvutalvánnyal gazdagodtak. A versenyzőknek és felkészítő tanáraiknak szívből gratulálunk!
Külön köszönetünket fejezzük ki iskolánk szülői közösségének, hogy támogatták a verseny megszervezését!

Fogarassy Anett
alsós munkaközösség-vezető, tanító